O DMAT parabeniza o aluno Leomario Ribeiro Maciel da Silva pela aprovação na defesa de sua dissertação de mestrado profissional, realizada no dia 01 de abril de 2026.

Título da dissertação: O ensino do comprimento e da área da circunferência: uma sequência didática com uso do Geogebra e de persoectivas históricas.

Orientador: Samuel Pacitti (PUC-Rio)

Membros da banca: Renata Rosa (PUC-Rio) e Gilza Santos (FeMASS)

Resumo: O ensino da matemática, em especial da geometria, quando pautado na memorização e aplicação mecanizada de fórmulas, limita o entendimento dos alunos acerca dos processos e procedimentos matemáticos que fundamentam a formalização dos conceitos estudados. No estudo do comprimento e área da circunferência, por exemplo, a simples apresentação das fórmulas, dissociada de sua construção conceitual, pode gerar questionamentos acerca da inserção da constante pi (π) e dificultar a compreensão dos fundamentos matemáticos que estruturam o conteúdo. Esse problema pode ser superado mediante a explicitação dos caminhos percorridos, bem como dos obstáculos enfrentados no processo de criação e organização dos conhecimentos matemáticos, especialmente quando vinculados à resolução de problemas que emergiram ao longo da história. tendo isso em vista, a presente pesquisa em educação matemática foi desenvolvida com o objetivo geral de investigar se e de que maneira a abordagem do cálculo do comprimento e da área da circunferência, fundamentada no contexto histórico e no uso de applets geogebra, apresenta potencial para promover melhorias nos processos educacionais. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa do tipo intervenção pedagógica cuja implementação ocorreu em uma turma de nono ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal. A avaliação dos dados coletados revelou um avanço significativo na aprendizagem dos alunos. além disso, foi possível inferir que a abordagem a partir da história da matemática atuou como agente de cognição matemática, favorecendo a compreensão dos conceitos trabalhados, enquanto as tecnologias digitais potencializaram esse processo ao ampliarem as possibilidades de exploração, experimentação e visualização.

Desejamos muito sucesso na sua trajetória acadêmica e profissional!